Tecnologias digitais da informação, comunicação e aprendizagem: potencialidades para personalização, autoria e colaboração

Resumo

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) têm ampliado as possibilidades de organização das experiências de ensino e aprendizagem, especialmente ao favorecer práticas mais personalizadas, interativas, colaborativas e centradas no estudante. Este artigo analisa as potencialidades das TDICs para a aprendizagem, com ênfase na personalização, na autoria e na colaboração, a partir da produção científica brasileira recente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e bibliográfica, desenvolvida mediante análise de conteúdo de cinco artigos científicos publicados em periódicos brasileiros entre 2023 e 2025. O corpus foi examinado a partir de categorias temáticas, considerando recorrências, convergências e singularidades presentes nas produções analisadas. Os resultados evidenciam que as TDICs podem favorecer a personalização dos percursos de aprendizagem, respeitando diferentes ritmos e necessidades, bem como ampliar a autonomia e o protagonismo discente. Identificou-se, ainda, que práticas de produção de vídeos, podcasts, blogs e outros conteúdos digitais fortalecem a autoria e diversificam as formas de expressão dos estudantes, enquanto ambientes virtuais e atividades colaborativas ampliam as possibilidades de interação e construção compartilhada do conhecimento. Conclui-se que o potencial educativo das TDICs está menos na tecnologia em si do que em sua integração intencional e pedagogicamente fundamentada às práticas educativas.